De bem com a vida

AUTO ESTIMA

Tire as teias da mágoa da infância

"Sua sombrancelha é bonita"...
Essa foi a única frase que eu ouvi da minha tia avó, freira, que veio nos visitar depois de muito tempo e pediu para que eu tirasse o cabelo da cara para ver meu rosto. Eu devia ter uns 11 anos. Naquele momento eu constatei o que eu já sabia: Eu era feia!

Sim, a infância pode ser cruel e a minha não ficou muito longe disso. E o que acontece de ruim por lá, principalmente o que vem das mensagens e atitudes de quem você ama, grudarão na sua memória como aqueles cracas do navio naufragado. É nessa hora que você constrói ou não o seu valor.

Então, não adianta alguém chegar, te olhar nos olhos e dizer: "Baixa auto estima? Mas você é bonita, inteligente e bem sucedida", por que se você teve uma infância "meiabocation" isso de nada vai adiantar. E a pessoa vai ficar sem entender mesmo e deixa pra lá. Marcas que nem o melhor do Photoshop disfarça.

Eu levei vários outros "toins" nessa fase da vida: A rejeição de M. D. (meu primeiro amor platônico), o professor de História, que me chamava de 'feiura" na hora da chamada, o pônei que meu pai me prometeu aos 09 anos (com que sonhei tantas noites e nunca chegou), o bullying dos colegas de classe porque minha família não tinha grana na época, o sofrimento da minha mãe que se contentava com as migalhas de amor que meu pai dava e por ai vai...

Portanto, se é para começar a aumentar a auto estima, a gente tem que se jogar no sótão da infância e dar uma boa limpada nessas mágoas empoiradas e cheias de ácaros lá de trás. E ai, como dói!

Então, vamos lá enfrentar esta parada. Dói mas, liberta.

Gisela Rao
Autora do Livro 'Não comi, não rezei, mas, me amei'

Escola INCLUSIVA? Educação INCLUSIVA?

          INCLUIR pelo dicionário, dentre outros sentidos, é "fazer parte, pertencer, estar junto com outros". E, pela Legislação Federal que estabelece os princípios reguladores da educação básica nacional foi recomendado que os portadores de necessidades especiais frequentem escolas regulares destinadas ao atendimento dos alunos de educação infantil, ensinos fundamental e médio. Dede então, a questão da inclusão está presente na pauta de educadores de rede pública e privada.
          Afinal, pergunta-se: Como é uma escola inclusiva? O principal legal vem sendo cumprido? Como é o processo pedagógico inclusivo? O sistema educacional brasileiro pode ser considerado como inclusivo?
          A abordagem da inclusão nas escolas se reveste de dúvidas e inseguranças por parte dos profissionais. Muitas distorções e erros se registram pelo país afora. Uma distorção significativa é a aplicação do termo inclusão escolar somente nos casos de portadores de necessidades especiais. O termo tem um significado muito mais amplo: as escolas serão efetivamente inclusivas quando acolherem, receberem e executaren um projeto pedagógico capaz de atender todas as crianças, pré adolescentes e adolescentes, dando-lhes a educação que promova a aquisição de competências e habilidades que lhes possibilite a inserção no mundo em que vivem. Esta educação precisa formá-los como cidadãos e como profissionais. MAIS DO QUE ISSO, PRECISA ATUAR para que sejam felizes.
          A escola enfim, será inclusiva ao implementar um trabalho assentado na crença e na prática, com a certeza que deve nortear todo o seu trabalho: todos os alunos, independentemente de suas características pessoais são capazes de aprender, pois tem diante de si um profissional capaz de ensinar-lhe o que ele precisa aprender para ser realmente incluso como cidadão.
          A execução das pessoas aos avanços tecnológicos, a existência de 14 milhões de analfabetos em nosso país, ou seja, a reversão deste quadro comprometedor com  inclusão das pessoas no mundo tecnológico e letrado constitui uma das facetas da inclusão. Portanto, falta muito a ser feito para que nosso sistema  educacional possa ser considerado inclusivo, mas, há, felizmente muitas escolas que, apesar das dificuldades inclui seus alunos no mundo do conhecimento, das artes, da ciência e da matemática, para que figurem como cidadãos íntegros.

Texto adaptado de Albertina Salazar, Consultora Pedagógica. albertina escreveu este texto especialmente para o Jornal CER em Ação

Albertina e seu filho Felipe Salazar

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Uma grande familia

O que representa um colégio na vida de um adolescente?

"Representa uma ponte para uma nova vida acadêmica e profissional.
Mas, particularmente para nós no Rogêdo há marcas diferentes: a afetividade e o aprender a lidar com as diferenças significam mais do que uma ponte, uma rede..."

Que diferenças são essas?

"Logo quando entramos, percebemos a interatividade entre alunos e todos os funcionários. Por exemplo: um dos professores do colégio solicitou-nos a lista de endereços para continuar acompanhando nosso rendimento depois da formatura.

Em geral, o que marca o relacionamento no colégio é uma interação, uma afetividade, uma importância que se dá a cada pessoa, revelado no diálogo, na atenção, no cuidado, no respeito, na igualdade de tratamento entre todos os alunos, incluindo as pessoas especiais.

Percebemos também a diferença em relação à coordenadora, sentimo-nos importantes quando ela pergunta como estamos, como está nosso rendimento. Essa percepção passa uma sensação que pertencemos a uma grande família.

Queremos destacar que essa preocupação com as pessoas é um comportamento presente em todos os funcionários, principalmente os professores.

Sentimos que a relação com o Rogêdo teve início educativo, em que a escola influenciou no âmbito físico, psíquico, social de nossas vidas, fazendo com que ela fosse importante não somente em termos de aprendizagem de conteúdos, mas também na formação prática para a vida.

Essa formação prática, vivemos diariamente quando temos que aprender a lidar com as diferenças de toda orden, quando a relação entre alunos e funcionários ensina que pertencemos a um grande grupo de iguais. A família Rogêdo."

Igor Ventura, Luiza Cristina, Vinícius Monteiro - 3º ano / Ensino Médio e Graça Couto 

Projetos 2013

A Escola e a Interação Social

Na escola, valores sociais e morais são reforçados. Também é nela que muitos preconceitos são perpetuados, de forma quase imperceptível. Portanto é na escola que se deve propiciar a reflexão crítica sobre esses valores.

A escola é uma instituição de grande influência na vida das crianças, e também o lugar ideal para se desenvolver, além de todas as práticas que implica, cultura e lazer.

Este ano, o CER, Centro Educacional Rogêdo - uma escola inclusiva e ‘para todos’ - realizou vários projetos, abrangendo diversas áreas do conhecimento. Foi um ano de grandes realizações.

No primeiro semestre, a nossa primeira atividade externa foi uma visita ao MHNJB, o Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG, no bairro Horto, com os alunos do Ensino Fundamental e Médio, no dia 29/03. Essa excursão foi parte dos Projetos: “Paleontologia - o mundo dos fósseis” e “A utilização da física na prática” e abrangeu as disciplinas de história, ética, sociologia, geografia, física e matemática. Neste passeio, mostramos que história é muito mais do que falar sobre acontecimentos do passado. Interpretar documentos, perceber procedimentos e marcar tempos históricos, matemáticos e geográficos fazem parte do conhecimento humano, e que o proceder, o agir e o vivenciar fazem parte da ética e do cotidiano.

Depois, fizemos uma excursão ao Jardim Zoológico, dia 05/04. Esta excursão teve como objetivo um trabalho interdisciplinar nos conteúdos de ciências e língua portuguesa, enriquecendo o conteúdo que foi ministrado dentro de sala de aula, além de buscar ampliar a consciência ecológica dos alunos. Observamos as diferentes espécies que lá vivem, descrevemos suas semelhanças e diferenças, entre outras atividades pertinentes.

Posteriormente, realizamos a Festa da Família, no Parque das Mangabeiras, dia 16/04. Foi uma festa muito divertida, com ginástica, caminhada ecológica, piquenique e apresentações. Uma confraternização que reuniu a família CER, professores, funcionários, alunos e seus familiares. Neste encontro, desenvolvemos alguns Projetos como ‘Limpeza no Parque’ e a confecção de uma bolsa ecológica, feita pelos próprios alunos! Este projeto foi muito bom para conscientizarmos os alunos da importância em se viver de forma sustentável

No dia 16/05, fizemos uma excursão ao Teatro Marília, onde assistimos a peça ‘Crianças Invisíveis’. Esta peça foi a culminância do nosso Projeto sobre Bullying. A peça em questão, contou a história de seis crianças que se encontram para brincar sem medo da socialização. Entre elas, há um deficiente auditivo que enfrenta os desafios do cotidiano e as conquistas de vários amigos.

Outro Projeto muito importante foi o Projeto Pré-ENEM. Ou seja, inserimos os alunos do Ensino Médio na preparação do ENEM, capacitando-os na sua formação como um todo, dando instrumentos necessários para que eles se tornem agentes críticos, adquirindo competências e habilidades, onde o importante é perceber, pensar, avaliar e agir. Foi fornecido gratuitamente o material de estudo complementar e foi feito um planejamento mensal para o uso deste material em sala, juntamente com vídeo aulas.

Já no segundo semestre, nosso primeiro projeto foi o “Saúde e Beleza”. Em se tratando de educar para higiene pessoal, há de se buscar um método participativo, de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio corpo. É preciso facilitar para que o aluno se aproprie do conhecimento científico e sobre a importância de colocar em prática certos hábitos que contribuirão decisivamente no cuidado com o corpo. Foram desenvolvidas várias atividades relacionadas a este tema como: palestra sobre nutrição e higiene bucal, almoço saudável, a importância do uso do protetor solar, medidas de prevenção para uma vida saudável, dia da beleza com manicure, maquiagem, cortes de cabelo e muito mais... Fizemos ainda uma Campanha Solidária: Higiene é saúde – Adote essa idéia. Os alunos trouxeram para a Escola produtos de higiene pessoal, que doamos para a Instituição. Este Projeto possibilitou e garantiu uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos.

Outra atividade muito legal que fizemos foi à visita ao Programa Caleidoscópio. Neste programa discutimos temas como política, economia, comportamento, novas mídias, relacionamento e cultura, em um debate dinâmico e democrático. Este evento aliou o aprendizado teórico com a prática do mercado. Foram três temas abordados que colocaram nossos alunos no cenário cultural:

·         Moda Rua – 25/05/2011

·         Medicamentos na Adolescência – 17/06/2011

·         Impostos – 30/11/2011

Desenvolvemos ainda algumas atividades de lazer. No dia 18/08, fizemos uma excursão ao Shopping Pampulha Mall onde assistimos ao filme 3D “Os Smurfes”. Foi uma tarde muito prazerosa e divertida e os alunos tiveram oportunidade de interagir com as tecnologias atuais.

Já no dia 20/10, fizemos um passeio ao Parque Guanabara. Esta excursão teve como objetivo promover a socialização e integração dos nossos alunos e equipe pedagógica, comemorando o Dia das Crianças e do Professor.

Além destes Projetos pedagógicos e passeios culturais, muita coisa legal aconteceu no CER! Assistimos a palestra Anti-drogas ministrada pela Polícia Militar, desenvolvemos a Cozinha Experimental, implementamos a Sala de Aula Digital, tivemos o projeto poesia e ainda o Projeto Aprender a CER, que atende os alunos na execução de para casa, pesquisas, trabalhos, suporte pedagógico e preparação para as provas de reclassificação, progressão parcial, avanço e aceleração.

Mas o ano ainda não acabou!

Teremos ainda muitas atividades legai, conforme segue:

- 03/11 - Excursão Mundo Jurássico, turno tarde.

- 10/11 - Excursão Pesque e Solte Palmital, turnos manhã e tarde.

- 23/11 - Manhã de Autógrafos. Encerramento do Projeto ‘Eu Escritor’, no CER.

- 24/11 - Tarde de lançamento do livro de receitas, ensino fundamental

- 26/11 - Feira de Cultura. Tema: Natal e Talentos, sábado letivo, a partir das 19h, no Cer. Este trabalho tem como objetivo aproximar os estudantes da importância da reciclagem para o meio ambiente, da transformação do “lixo” em arte.

Este é o trabalho que o Centro Educacional Rogêdo desenvolveu ao longo do ano. Buscamos diversificar nossas atividades de forma dinâmica e interativa e acreditamos em um sistema de ensino interessado em investir nas potencialidades do ser humano para a formação de uma sociedade melhor. Esta é a verdadeira aprendizagem vivenciada.

Logo, os nossos alunos vivenciaram atividades externas que foram muito importantes, pois, transmitiram uma experiência de vida e uma visão de mundo, despertando emoção em quem a usufruiu.

DEPOIMENTOS

Pais e alunos falam para o CER

"Sou muito grata a todos da equipe Rogêdo por acolher meu filho, dando-lhe carinho, atenção e dedicação, num momento difícil para nós. Que bom poder contar com vocês! Que bom saber que existem pessoas como vocês que acreditam na capacidade do meu filho e se esforçam para ajudá-lo, atendendo as necessidades especiais dele. Deixo aqui um agradecimento de coração a todos!"

Tânia Duarte, mãe do aluno Douglas Duarte, 5º ano EF - tarde

"A minha paixão e a do meu filho pelo Rogêdo foi amor à primeira vista. Desde a primeira vez que coloquei os pés na casa onde funciona o colégio, senti a presença de Deus na presença da D. Cidinha, na recepção calorosa, cheia de amor e sem preconceitos. Meu filho estuda no Rogêdo desde 2002 e foi só crescimento em todos os sentidos. Tenho total confiança nesta Instituição, pela seriedade, carinho e dedicação com que conduz os direitos e deveres do meu filho. O diferencial dessa Instituição está na forma como direcionam o ensino para essas crianças fantasticamente especiais, respeitando suas limitações e o seu tempo, sem colocar em risco o potencial de cada um, e comprovam que mesmo com limitações, necessitando de atendimento especial, essas crianças podem ir longe. Obrigada a equipe do CER. Deus seja luz e guia para seus projetos, e lhes dê em dobro por tudo que já fizeram e com certeza continuarão fazendo pelo meu filho Gerson, que é louco pela escola."

Nely Silva, mãe do aluno Gerson José de A. e Silva, 8º ano - tarde

"Acredito que a Escola 'CER' foi um apontamento de Deus para nós. Foi nos braços de talentosos e dedicados profissionais que eu vi o meu filho cresCER e se transformar em um garoto feliz. O que antes para ele era impossível, agora é visto como possibilidade. Meu filho que antes detestava a escola, agora se preocupa em fazer todas as tarefas escolares. O boletim que antes servia como vergonha, hoje é mostrado com orgulho para os familiares. Sim! Foi mesmo uma obra divina que encaminhou uma mãe que já havia percorrido inúmeras escolas em busca de uma metodologia que priorizasse a humanidade e o valor individual... Foi bom, foi muito gratificante ver o meu filho buscando o saber! Sinto um orgulho imenso e até consigo sentir a luz que ele emana. Obrigada a todos da Escola CER!

Márcia de Moura, mão do aluno Gregory Brandon

"Falar do Rogêdo não é uma tarefa fácil. São 7 anos e, esse é o último. Não porque eu quero, mas, por que chegou a hora e não está sendo fácil! A saudade vai ser enorme... Mas, chegou a hora de dar continuidade aos meus sonhos. E boa parte desses sonhos eu devo a essa escola em que eu vivi, aprendi, cresci, fiz amizades verdadeiras, que levarei comigo por todo o sempre! Agradeço a D. Cidinha que me recebeu aqui de braços abertos. Agradeço às coordenadoras, aos disciplinários pelo carinho, dedicação, amizade e pelas broncas na hora certa. Agradeço aos professores que me ensinaram tudo o que eu sei hoje e pela paciência que tiveram comigo. Aos demais funcionários, agradeço também. Enfim, não existem palavras para descrever tudo o que eu sinto e passei no Rogêdo!"

Luiza Gismondi, ex aluna

Projeto CER Atleta

O projeto CER Atleta tem um caráter dinâmico e promove a interdisciplinaridade, viabilizando conteúdos contextualizados com a realidade contemporânea, considerando as transformações da sociedade, da cultura, do mundo e do trabalho no processo ensino-aprendizagem.

O Projeto CER Atleta desenvolvido pelo Centro Educacional Rogêdo busca a formação integral e o sucesso na aprendizagem dos atletas, conciliando a sua vida acadêmica com a rotina de treinos e campeonatos, disputados na capital, outros estados e países. Como a jornada de treinos e campeonatos é intensa, o atleta tem a flexibilidade quanto à presença em sala de aula e realização de provas e trabalhos.

O Centro Educacional Rogêdo se orgulha do aluno Gabriel Gonçalves Fernandes, 7º ano do Ensino Fundamental, turno tarde, CAMPEÃO MINEIRO DE KART, CATEGORIA CADETE.

Parabéns, Gabriel! O Rogêdo está vibrando com sua vitória!

Dislexia: transtorno de aprendizagem.

Dentre os inúmeros transtornos de aprendizagem presentes no CID, a dislexia é um dos que acometem uma parcela mais expressiva da população, algo em torno dos 14% na esfera mundial.

O aluno disléxico apresenta dificuldades em escrever, dificuldades com a ortografia e lentidão na aprendizagem da leitura. Frequentemente esses sintomas veem acompanhados de outros transtornos como a disgrafia (letra ilegível), discalculia (dificuldade em matemática, sobretudo com símbolos e com a tabuada), dificuldades com a organização e memória de curto prazo, dificuldades em seguir indicações de caminhos ou circuítos de tarefas complexas, dificuldades de compreender textos escritos ou uma segunda língua, entre outros.

Esses sintomas podem começar a aparecer desde a infância, cabe aos pais observarem e compartilharem tais característica da criança com o educador no momento da alfabetização, já que é nesta hora que pode-se verificar se a criança possui ou não dislexia.

Com a volta às aulas, esse é um desafio que se apresenta aos profissionais de ensino de todas as redes escolares públicas e privadas.

Reconhecer o aluno portador de dislexia e promover situações que deem oportunidade para esse aluno aprender dentro de suas possibilidades e em conformidade com seus pares é uma tarefa desfiadora e que deve ser levada a sério pelos educadores.

No contexto escolar é muito importante que os professores se dispam de preconceitos em relação aos alunos, na educação os rótulos são dispensáveis, visto que alunos portadores de transtornos de aprendizagem na maioria das vezes são taxados como preguiçosos, desatentos e sem interesse pelas tarefas escolares. Em contrapartida essas crianças tornam-se alunos infelizes e perdem o gosto pela sala de aula, uma vez que necessitam de estímulos diferentes para adquirirem as competências propostas pelo professor.

Uma vez diagnosticada tal dificuldade não cabe ao professor tratar desse aluno, esse deve ser acompanhado por uma equipe multidisciplinar, composta por psicopedagogo clínico, psicólogo e fonoaudiólogo que deverão indicar qual o tratamento específico para cada caso e a indicação de acompanhamento por outros profissionais se houver necessidade.

Ao educador cabe conduzir essa criança por um processo de aprendizagem que lhe proporcione uma aprendizagem significativa e dentro das possibilidades que ela pode corresponder. O aluno disléxico sempre consegue contornar suas dificuldades e encontrar seu caminho, ele constrói sua própria lógica e o educador tem que se mostrar sensível e capaz de aprender junto com ele.

Fonte: http://novapedagogia.zip.net/

Fazendo Blogs

BLOG DO ALUNO 

          A possibilidade dos alunos utilizarem o blog para registrar seus avanços, seus estudos, pesquisas, fatos relevantes etc, é uma forma segura de produzir conhecimento. Para o aluno é um hábito que vai se converter em criatividade, análise e síntese de tudo que ele vivenciar!
          A escrita de artigos curtos, diretos e usando o blog para expressar corretamente a linguagem em nossa sociedade atual, é de grande valia e possibilidades. Além disso, se torna motivante ver nossa produção na internet, de forma fácil e acessível.
          Se você professor, tem acesso ao computador que possibilite a criação por seus alunos de blog, então:

1. Comece por discutir com eles qual o objetivo de um blog e como podemos nos expressar neles. Destaque que precisamos ser claros e objetivos para que o nosso leitor entenda a mensagem e se motive em ler todo o conteúdo. Explore a criatividade! Os blogs são diferentes!
2. Os nomes dos blogs e as fotos podem ser diferenciados, depende de como vocês vão se organizar. Pode-se fazer um rodízio entre os alunos para tirar as fotos. Não precisa centralizar isso no professor!
3. Lembre-se que você deve conhecer o endereço de TODOS os blogs dos seus alunos, para poder fazer a moderação e postar os comentários. Não esqueça de divulgar entre eles o endereço, pois poderão fazer comentários nos blogs dos colegas.
4. Divulgue esse trabalho para os pais dos alunos, para que eles também os incentivem e façam os comentários que motivem e orientem.
5. Para não perder o folêgo, eleja um blog por semana ou quinzena que será apresentado na turma! Eles vão adorar!
6. Esse blog pode ser por você um ótimo instrumento de avaliação, pois apresenta todo o percurso e na visão do aluno. Que mais você pode desejar?

Bom blog!

Referência: http://fazendo-blogs.blogspot.com/2006/11/blog-do-aluno.html

Interação

          O Centro Educacional Rogêdo vem se modernizando a cada dia, acompanhando as tendências e as novas tecnologias. Por este motivo, buscamos cada vez mais a aproximação da sociedade e dos nossos alunos, através de uma interação virtual.

          Atualmente tem-se utilizado o termo “interativo” para qualificar qualquer coisa (computador e  derivados, brinquedos eletrônicos, eletrodomésticos, sistema bancário on-line, shows, teatro,  estratégias de propaganda e marketing, programas de rádio e TV, etc.), cujo funcionamento, permite ao usuário-consumidor-espectador-receptor algum nível de participação, de troca de ações e de controle sobre acontecimentos. 

          Diferentes estudos têm se preocupado  em demonstrar as possibilidades de interação  em ambientes educacionais on line, estabelecendo relações entre  o ambiente  e o usuário, o papel  do professor, o papel do aluno  e os fatores psicopedagógicos. 


          Sendo assim, criamos nosso Blog com o intuito de ser um canal de disseminação do conhecimento pedagógico para a comunidade em geral e de atividades por nós desenvolvidas.

          Seja bem vindo e participe conosco, contribuindo e compartilhando!